TỔNG KẾT CHUỖI TẬP HUẤN CHUYÊN SÂU VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC DỰA TRÊN TÌNH HUỐNG (CBL)
26/03/2026
Lượt xem: 151
Trung tâm Giáo dục y học và Huấn luyện kỹ năng y khoa đã tổ chức thành công chuỗi chương trình đào tạo về phương pháp Dạy – Học dựa trên tình huống (Case-Based Learning - CBL). Chương trình có sự đồng hành chuyên môn của PGS. Lorraine S. Wallace từ Đại học Ohio, Hoa Kỳ cùng hơn 25 giảng viên từ các đơn vị trong toàn Trường.
Trung tâm Giáo dục y học và Huấn luyện kỹ năng y khoa đã tổ chức thành công chuỗi chương trình đào tạo về phương pháp Dạy – Học dựa trên tình huống (Case-Based Learning - CBL). Chương trình có sự đồng hành chuyên môn của PGS. Lorraine S. Wallace từ Đại học Ohio, Hoa Kỳ cùng hơn 25 giảng viên từ các đơn vị trong toàn Trường.
Chuỗi tập huấn được triển khai qua buổi tập trung vào việc chuẩn hóa quy trình giảng dạy và ứng dụng công nghệ hiện đại trong giáo dục y khoa:
Tiếp cận nền tảng và kỹ thuật xây dựng kịch bản, tập trung vào việc hệ thống hóa lý thuyết về phương pháp CBL và vai trò của phương pháp này trong việc kết nối kiến thức lâm sàng với thực tiễn. Giảng viên đã được hướng dẫn kỹ thuật thiết kế các kịch bản bệnh lý có tính gợi mở cao, nhằm thúc đẩy tư duy phản biện và năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên. Đây là bước đệm quan trọng để chuyển đổi từ mô hình giảng dạy truyền thống sang mô hình lấy người học làm trung tâm.
Tích hợp Trí tuệ nhân tạo (AI) trong thiết kế học liệu Nhằm tối ưu hóa quy trình biên soạn, việc tích hợp công nghệ không chỉ giúp đa dạng hóa các biến số tình huống lâm sàng mà còn nâng cao hiệu suất chuẩn bị bài giảng. Bên cạnh đó, công tác kiểm chứng dữ liệu và bảo đảm y đức trong các nội dung do công nghệ hỗ trợ cũng được thảo luận chuyên sâu, đảm bảo tính khoa học trong đào tạo y khoa.
Làm chủ kỹ năng điều phối và chuẩn hóa lượng giá Ở giai đoạn hoàn thiện, các thầy cô tập trung vào kỹ năng dẫn dắt thảo luận nhóm và phương pháp lượng giá người học. Giảng viên được trang bị các kỹ thuật điều phối tương tác lớp học và sử dụng các bộ tiêu chí đánh giá năng lực chuẩn hóa. Việc làm chủ quy trình lượng giá giúp đo lường chính xác sự trưởng thành về kiến thức và kỹ năng thực hành của sinh viên sau mỗi ca bệnh cụ thể.
Sự thành công của chuỗi tập huấn là cơ sở để Trung tâm Giáo dục y học và Huấn luyện kỹ năng y khoa triển khai đồng bộ phương pháp CBL trong chương trình đào tạo chính thức, góp phần quan trọng vào tiến trình đổi mới giáo dục và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực y tế của nhà trường trong tương lai.
